非同步課程感想

回想起多年前學校裡上的政治課程，多半是以所謂的「電化」教學，也就是電視教學，一個專家的大頭在電視螢幕上，然後部份場景會轉移的文字或圖片、影片，這樣枯燥乏味的課程要上一個小時至兩個小時，同學們打瞌睡的打瞌睡，看小說的看小說，發呆的發呆，談效果幾乎等於零，原來很早以前就有這種非同步教學的課程，只是內容無法吸引學習者而已，早期的學者可能未注意到「學習者中心」的教學設計方法！

現在接觸到的非同步課程很熱鬧，雖然上課人數比多年前少了一半，但來上課的是自願選修的，就得埋首上課，而教學的內容則是網路多媒體的課程很有趣，而且在非同步的課程上安排了許多作業待完成，甚至要與同學討論，同儕間的互動多了許多，即使大家不同在教室裡，利用網際網路也可以達到同儕互動的效果。

另外現在也有許多歐美大學在台灣開課，也都是利用非同步方式進行教學，這種跨越國界的教學方式未來透過網路頻寬的擴大會再漫延開來，不過非同步課程到底是強調「單向」的教學，或是要達到「教」與「學」的成功雙向傳播，我覺得可能還需要考量到學習的需求與課程需求，若能經過分析而付諸教學，這種非同步的教學方式，的確可減少教育的投資成本，並帶給教學者與學習者最大的效益。