HK10-2二次訪談劉老師心得

劉老師一直將遠距教學稱作是「遠程教學」原來是大陸的用語，不論是遠距或遠程，聽了劉老師的訪談讓我有以下的心得：
一、最重要的觀念，遠距教學的成功與否在於課程設計與互動設計。
二、教學者能不能創造學習的條件是影響遠距教學課程發展下去的關鍵。
三、課程設計方面，必須以學習者為中心而不是教學者中心設計。
四、須適性化的針對不同階層對象設計課程，並在課程中不斷的提醒或教導有關上遠距教學課程的時間管理。
五、開設遠距教學課程，要考量支援系統，硬體有無維修人員，軟體除了維護人員外，是否提供足夠的使用訓　　練供教學者學習。
六、教學平台最好以管理方便為主，學習者容易使用，教學者也易於用來教學。
七、遠距教學強調要能吸引學生，平台的吸引力以及課程進行的互動性是最主要的因素。

總之，遠距教學的平台和教學者，就如同銷售員一樣，如何售出商品，除了對顧客（學生）背景要瞭解（適性化）之外，還要能準備好說服的產出（課程設計、內容），然後強調購買後會得到商品的價值（學習效果）。雖然以此比擬不見得妥當，但我個人認為，遠距教學與傳統教學最困難之處，就在於如何將課程內容用電子化、網路化做傳播而得到效果，如同劉老師所說，傳統教學的課程經過技術處理統統可以變成遠距或線上課程，不過會給學習者帶來什麼效果，恐怕是教學技術上需要克服的。不過我個人的想法，若是所有課程都變成線上，以後會出現新的名詞叫「宅師」「宅生」，因為老師和學生在家就可以上課了，所以只要買好食物，大家統統不用出門上學去！若是真能達成，街上的車輛、空氣的污染肯定會減少。